树师德新风，创满意窗口
----偏关四中“师德师风建设”做法点滴
古人云：“欲明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。
欲齐其家者，必修其身。”可见，“修身、明德”乃治国、齐家之本。国之兴衰，系于教育；教育之兴衰，系于教师。而师德、师风是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比当今“人民教师”更受人们敬重的职业。我们认为：教师只有在工作中用真爱去对待学生，用高尚的品德、情操去感染、教育和影响学生，才能创造出一个个奇迹，无愧于“人民教师”这个无尚荣光而神圣的称号。学校只有把“师德师风建设”工作放在首位，并常抓不懈，才能使学校各项工作顺利开展，取得实效。
偏关四中是城区内唯一一所寄宿制农村乡镇初级中学。学生大多来自农村，有些学生文化基础差，父母常年不在身边，家庭教育又跟不上来。然而，正是我们始终注重对教师队伍“师德师风建设”工作的管理与常抓不懈，学校各项工作稳步推进，教学质量明显提升。连续几年受到上级教育行政部门表彰奖励。现就我校在该方面的大胆尝试与做法总结如下:
一．立足于“爱”、植根于“爱”、用“爱”育人
没有“爱”便没有教育，教师的“爱”就是对学生最具影响力的教育，正所谓“亲其师而信其道”。只有爱才能唤起学生的向善性。学校要求教师对学生的关心从生活琐事做起，关注、关心学生生活中的细节，解决生活中的问题。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺，不挖苦，不歧视学生。保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。我校在任用年轻教师登讲台前，首先要让他们先从学校的生活老师做起，与学生同吃同住，结对帮助。要扮演生活的助手，知识的启蒙，学生的知己等角色，从培养教师对学生的“爱”入手，工作满一年后，学校会根据学生对每位老师的个性评价而划分等级，择优上台。这种做法既培
二．明之于“德”，示之以“范”，导之以“行”
“寓德于教，义道统一”是教学活动的至高目标。“欲成事，必先成人”、“学会学习，学会做人”、“百年大计，教育为先；教育大计，德育为先”，“学高为师，德高为范”这一系列的经典古训无不告诫当代教育工作者，“德”育在学校工作中的位置。大教育家马卡连柯说过：教师应该是最有修养的人，欲教育人，塑造人，应先教育、塑造自己。学习能让人明辨是非、品德高尚。教师会因学习而拥有，会因学习而丰富，会因学习而发展，因此，每学期初，学校都要组织教师进行一次集中培训学习，以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》为基本内容，以及围绕“师德、师风建设”学校的相关制度、要求，比如：我们规定的“五个第一次”，第一次在学生面前亮相（发型、着装），第一次在学生面前讲话，第一次排座位（小座位大问题），第一次布置和检查任务，第一次不要轻易喊出学生的名字，以及教师课堂教学行为规范等。通过学习进一步引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身师德理论修养，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的基本师德行为规范，让教师的道德水准在爱岗、爱校、爱生的教育实践中得到提升。古人云：身教胜于言传。榜样的力量是无穷的，在教师职业道德建设中要发挥榜样的示范、引领、鞭策、感召作用。学校要积极开展评优、数优活动，对优秀教师的先进事迹给予充分肯定和表彰，使教师获得鼓舞和支持，让榜样的示范、鞭策作用促进每一位教师，将师德建设落实到日常生活实践中，引领教师注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控和自我提高，从而成为一名师德高尚的人民教师。
三．立以“规”，律以“制”，规章清，奖罚明
“一个文明的社会必然是一个法制的社会。”作为社会经济建设大厦之基的教育，同样要求每一位教育工作者必须要依法治教，廉洁从教。人民教师肩负着教书育人，培育未来栋梁的重任，是人类灵魂的工程师，是教育人的人，理应从严办事，为人师表。学校本是清水衙门，但在改革大潮的背景之下也不能不受到社会不良风气的影响，拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想有所抬头，以教谋私的现象也时有发生。师德、师风建设，除了学习，还得有制度保证。加强师德、师风建设，要有明确制度约束，鼓励什么、反对什么；奖什么罚什么都要制度化、规范化。学校要建立健全师德教育培训、考核评价、激励与监督制度，进一步规范教师行为，提高教师加强修养的自觉性和主动性，引导教师修身养德，实现由纪律向自律提升。学校每学期定期、不定期对教师的品德和教学行为进行民主评议和测评。学校高举“依法治教，廉洁从教”大旗，发扬吃苦耐劳，坚守高尚情操，无私奉献的崇高精神。把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自己工作的终极目标，从我做起，从教做起。
四．持之以恒，方法创新
师德、师风建设是一项长期而复杂的工程，不可能一蹴而就，一劳永逸。学校在建立健全规章制度的基础上，要不断总结经验，大胆创新工作方法，才能不断提高教师师德水平，促进和谐校园建设。
几年来，经过全体教职工的共同奋斗和不懈努力，学校形成了良好的教风和校风，形成了一支业务精、素质高、讲奉献、能创新的教师队伍，深受学生和家长的喜爱和好评，教学成绩稳步提升。我们一贯认为，弘扬高尚师德师风是中华民族的优良传统，是新期教育工作的首要任务，也是加强新时代青少年思想道德建设的必然要求。教书与育人并驾齐驱，教育与师德相辅相成。只有高尚的师德才能打造优质的教育；唯有高尚的人才方可成就强国的梦想。我们要正确认识教师所肩负的教育重任，只有把师德师风建设放在首要位置，不断强化师德师风教育，不断提高教师队伍的整体素质，才会培养出明理、诚信、自尊、自爱、自信、自强和有创造精神的高素质人才。
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