《散步》说课稿

                           秦艳芳

尊敬的各位领导，评委们你们好：我今天说课的内容是《散步》。关于这节课的内容，我将它分为四个部分：首先是说教材；其次是说教法；再次是说学法；最后是说教学流程。

一、说教材

（一）、教材地位及课文特点

    莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》 ，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生应用所学方法，继续巩固单元要求。

（二）、教学目标

1、知识与能力：整体感悟课文，理解重点语句的内涵

2、过程与方法：训练学生自主合作、探究的学习方法

3、情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的思想感情。

（三）、教学重难点

培养学生尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

二、说教法

1、在教师有效的指导下，学生应用自主探索的方法探究主旨品味语言。

2、教师借助多媒体来辅助教学。

三、说学法

先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思考，反复咀嚼领悟课文深长的意味，培养学生尊老爱幼的思想感情。

四、说教学流程

（一）、创设情境导入

 你们一家人经常一起散步吗？散步的过程中发生了什么有趣的事情？

（二）、学习目标

              整体感悟课文，理解重点语句的内涵，提高审美情趣。

（三）、朗读课文，整体感知

•         1，听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美。

•         2、轻声地朗读课文，熟悉课文内容。

  3、检查阅读效果：

  A   散步的季节呢?   (  初春)

  B   散步的人有哪些？（我、儿子、妻子和母亲）

  C   散步的地点呢？（田野）

  D   散步中发生了什么事情？（分歧）

  E   结果如何？（分歧解除）

（四）研读课文  探究主旨

1、你说说这一家四口中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？

  （1）“我”听母亲的；

  （2）母亲听孙儿的；

  （3）妻子听“我”的；

  （4）儿子听“我”的；

2、那究竟听谁的呢？

     由爱决定，这个爱对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。

3、文章最后说“我背上同她背上的加起来就   是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写的那么郑重其事？

     我背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。

（五）、探究课文 品味语言

请同学们读课文，采用圈点法画出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？可能有的句子：

（1）写景的句子

         -----对南方初春田野的描写（第四段）

         -----描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）

（2）传情的句子（请学生有感情的朗读这些句子）

         -----“母亲本不愿出来的-----便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。）

（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美）

         -----有的浓，有的淡

         -----我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面 。

         -----前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

         ----- 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 

         -----我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还   小，他还习惯听从他高大的父亲 。

        -----我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

        -----我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻 。

（六）、朗读课文 加深体会

    通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？（感情基调、语气、语调、语速）

        1、引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉

        2 、“我”的语气应该如何把握？

        3、学生有感情的朗读课文。

（七）、拓展升华，拥抱亲情

通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情谊，请回忆一下，然后与同学进行交流。

注意要求：（1）围绕亲情这一主题

                    （2）谈自己的亲身感受

（八）、课堂小结

1、通过本节课的学习，都学到了什么？在思想上感悟到什么？

2、我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福！同时也让我们珍爱生命，珍爱亲情！最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情------亲情。

（九）课后作业：

1、把围绕“亲情”的说话练习写成200字左右的短文。

2、在课外阅读中你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推荐一篇让同学来感受一下。

（十）、板书设计：

散步  

莫怀戚

母   亲

  尊老

   整                  个

        我                    爱             妻子

儿    子

孝顺

世              界